學校是個大家庭，
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，如果有階級與差別待遇，
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，如何能達到團結跟向心力呢？圖為示意圖。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 當其他老師拿著教師節禮券，
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，邀我一起去購物時，
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，我才發現我沒有禮券；詢問才知正職的教師才有，
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，科任的就沒有，
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，如此差別待遇，
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，讓我的心情盪到了谷底。學校是個大家庭，如果有階級與差別待遇，如何能達到團結跟向心力呢？每位科任老師，都是經過口試、試教、教評會審查通過，才進來任教的，都是學校的一份子，皆希望有被認同的感覺。這種差別待遇，無疑是在撕裂科任與正職老師間感情，怎不教科任老師心寒。 綠竹無心空五節也就算了，殷盼黃花在中秋時節準時開，沒想到黃花不開還好，開了反而增添內心悲哀。正職的提著麻豆名產全家共嬋娟，科任只能望月空悵嘆。期待教師節時，屆時學校總不能再不理不采吧？結果正職與科任依舊是大不相同。閩南俗語說：「怨無，無怨少。」為什麼連這點小確幸，也把我們排除在外呢？禁不住喟然長嘆，今年教師節真正是鬱卒啦！，