「我好久沒見到小孫子了。」一位輕度失智的爺爺潸然淚下，
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，這是屏東縣前進國小老幼共學「樂智學堂」經常出現的場景。樂智學堂讓失智老人學童共學園藝課、音樂課、體育課，
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，每周2天，
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，11個月下來，
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，老人失智症減輕；小朋友也說：「我以後要更孝順阿公阿嬤。」屏東縣民眾醫院失智症個案管理師羅梓凌指出，
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，老幼共學的發起契機，
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，是因衛福部在長照資源不足地區建置「失智症社區服務計畫」而開辦的。她說，輕度失智老人會迷路、弄丟東西、重複做相同的事，家人不知長輩罹病而責備，使他們逐漸封閉內心、變得不愛說話。但當老人踏入國小教室，孩子天真活潑的問候、拉著爺爺奶奶的手種菜、唱歌與運動，讓老人家從「被照顧者」變成孩子的「照顧者」，口語表達變多、肢體行動也活絡，延緩失智症惡化，原本不愛講話的老人，現在會主動關心家人並和鄰居打招呼。目前共32位輕度失智老人參與樂智學堂，羅梓凌說，有幾位老人整堂課都在哭，因孫子早已長大，但他們記憶只停留在孫子幼時模樣，他們最喜歡用自己的大手，拉起孩子小手，殷切關懷。一剛開始，小學童直言直語：「都那麼老了，還要人家牽。」但長久相處後，孩子逐漸暸解失智症，他們在給老人家的卡片上寫：「我以後要更孝順阿公阿嬤。」衛福部「失智症社區服務計畫」在全國27個長照樂智社區服務據點，衛福部護理及健康照護司副司長蔡誾誾說，此計畫是以偏鄉輕度失智症老人為主，未來將增加社區服務，如日、夜間照顧機構。台灣失智症協會秘書長湯麗玉也說，偏鄉或資源不足地區的輕度失智長者，若要取得社區樂智學堂活動訊息，可透過失智症關懷專線0800-474-580。「這支專線是最快的方式。」湯麗玉說，當偏鄉或都會區家有失智長者不知如何尋求社區、居家服務、日間或夜間照顧資源時，專線人員會依據全台失智症資源統整，說明住家最近服務據點與機構；或可撥打市民專線1999，轉接至當地社會局或衛生局、或電至在地長照管理中心，諮詢居家服務或養護中心資訊。，