高雄市教育局修訂「國民中小學落實高關懷學生教育零拒絕政策實施原則」，
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，不讓高關懷學生成為人球。 圖／高雄市教育局提供 分享 facebook 國一女生「小平」在原就讀學校適應不良，
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，有自我傷害念頭，
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，但因轉學程序溝通問題，
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，硬是拖了近一個月才完成。高雄市教師職業工會、教育產業工會關心「國民中小學落實高關懷學生教育零拒絕政策實施原則」，
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，教育局研擬修訂，
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，落實高關懷學生通報責任、跨校轉銜輔導及轉入學校輔導機制，
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，並加訂罰責，
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，不讓學生成為「人球」。高雄市教育局表示，像是學生碰到家暴、感化教育、受保護個案、家庭躲債等，基於法政丶社政丶警政等協處對象，已長期運作且無疑義；但是還有一些也需高度關懷的，如情緒困擾或經醫師確診有精神或心理疾病，經歷重大創傷或重大災害事件、網路成癮或其他無法歸類的學生，若有轉學需要也是要「零拒絕」。將「其他高關懷學生得轉學之類型」明定在法條本文中，而非隱藏在「附件的附件」中，避免爭議。 教育局指出，這次重修的方向，是為更加貫徹教育零拒絕防止學生中途輟學目標，落實轉出學校校內輔導歷程，及強化跨校轉銜輔導及轉入學校輔導溝通機制為目標。在實施高關懷學生教育零拒絕後，接下來還要落實「共案輔導」，才不會功虧一簣。有些學校在高關懷學生轉出後，彷彿丟出燙手山芋，從此不聞不問，讓接手的學校備感苦惱。也有轉入學校抱怨轉出學校，只將學生文件、學籍移轉，好像後來是轉入學校的事了。因此教育局明訂高關懷學生轉出後，原就讀學校與現就讀學校，必須執行「共案個管與輔導」。原就讀學校要追蹤輔導6個月，現就讀學校則是從轉入之日起1個月內，開第一次轉銜會議，原就讀學校應派員參加，後續視個案實際需求可再開會討論。，