建築師劉木賢結合綠建築、生態池，
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，讓南市安平區新南國小的學生能體驗生態友善校園，
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，上月榮獲綠建築設計獎。 圖／劉木賢提供 分享 facebook 「我有個夢，
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，希望學校能成為孩子實踐理想的場所。」建築師劉木賢因921地震，
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，看見師生忙於重建校園，
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，決定投入學校設計，
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，他堅持有別於以往「水泥叢林」的風格，
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，結合綠建築、生態池，
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，融入在地歷史，讓校園成了孩子的遊樂園。台南市安平區億載國小融入府城歷史意象，紅色磚砌的洞牆古色古香，成為孩子休憩的場所。 圖／劉木賢提供 分享 facebook 「身為一個建築人，我想進災區了解實況」劉木賢說，921地震發生後，建築師公會動員前往災區，協助政府進行房屋安全鑑定，作為賠償或重建的參考依據，當時他看見橋梁斷了，房屋崩塌，學校教室整排傾倒，心中無限感傷，盼發揮專業讓孩子重拾快樂的學習環境。台南市大光國小學生下課時繞著大樹奔跑遊憩。 圖／劉木賢提供 分享 facebook 此後，劉木賢開始投入學校設計，作品遍布全台，他說，水是大地的靈魂之窗，孕育生命，學校則是滋養孩子茁壯之處，校園裡應該有一座生態池，如高雄紅毛港國小就以生態池搭配船錨、咾咕石、舊瓦盤等，結合在地歷史，盼舊聚落的長輩在池邊向孫子述說紅毛港往事。建築師劉木賢（右）憑著一手設計的新南國小，上月榮獲綠建築獎設計獎，由副總統陳建仁（左）頒獎。 圖／劉木賢提供 分享 facebook 高雄蔡文國小入口廣場結合竹筍造型梯與書卷，孩子把書卷當作山洞般，鑽來鑽去。 圖／劉木賢提供 分享 facebook 台南安平區新南國小的建築繽紛明亮，生態池環繞著圖書館，劉木賢說，水源來自雨水回收，種植水生植物，池邊有卵石疊砌、灌木等，形成小生態系，作為兩棲類生物的棲地，去年底榮獲綠建築設計獎。校長劉明道說，教室開窗較低，走廊具穿透性，儼然是「會呼吸的教室」。生態豐富、建築有型，猶如一本書，因此開設「閱讀新南」課程，讓孩子探索校園，成為環境教育一環。一名家貧孩子曾說「家裡什麼都沒有，能到學校上課好幸福」，讓劉木賢體悟學校能乘載孩子的夢想，即使沒錢，受教權也不受限，他將近年作品集結成《學校夢田》一書，展現各校獨特魅力及設計理念。，