最近高中課綱文言白話文取捨，
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，竟引起一番筆戰。藉各方論述，
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，讓筆者能窺此爭議全貌，
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，就好像前些日於台北誠品聽到一場文學講演，
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，主講人欲將白居易從文壇名家拉下來一樣，
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，真是大開眼界。其實文學跟其它藝術形式一樣，
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，每人心中自有一把尺，也各吹各的調；如同今日白話文作家群一樣，各擁有忠實粉絲。筆者最近翻閱林語堂寫的蘇東坡傳，內中提到他給天下人寫出四篇精妙作品，即「赤壁懷古、前、後赤壁賦，及承天寺夜遊，在這些篇章裡，就有筆戰論者不完全認同的評價，正印證各有所好而已！這些文章是他被官方懲處下放時期寫出的作品，把人在宇宙間的渺小感覺道出；借之今日，何嘗不可鼓勵人們於紛擾動盪中，從自我禁錮中走出來。學生時代的語文學習，大都只能蜻蜓點水淺嘗閱讀而已；畢業後在生活裡，各自會找自己喜歡的，才算是真正欣賞的開始；不管古今文史書籍，不管世俗評價如何，每人從中能獲取養分各有不同，各有所得。文言與白話，對筆者來講，似乎沒有比重分野的必要，倒是所挑文章是否真正能用心去讀去體會，而別只是用來應付考試；甚至有時深入了解作者的創作背景，也相當有意義。就像蘇東坡為官時的文章，其心所繫唯有百姓的生活疾苦，對照今日的社會，多少有些啟示！林語堂給予他的評語，是秉性難改的樂天派，是悲天憫人的萬道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家…是假道學的反對派；是政治上的堅持己見者，其人品與政治上的勾心鬥角與利害謀算是格格不入的。大家心中可以各擁一把尺，不用堅持小處，也許更能得到讀書的樂趣！，