南投縣國姓鄉北梅國中全校師生不到百人，
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，更因位居國姓與仁愛交界，
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，學生多來自弱勢家庭，
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，但校方不曾放棄，
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，反而鎖定弱勢進行補強，
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，今年更以「弱勢生學習不弱勢～Best for All」方案獲教育部教學卓越銀質獎。北梅國中代理校長許碧蕙指出，
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，因學區不山不市，
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，教學資源較為匱乏，
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，年輕人更因工作少，
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，多往外地發展，社區人口老化嚴重，學生僅能依靠老師，更因地域關係，學生族群由原民、閩客和新二代組成，單親、隔代和經濟弱勢家庭近8成。但北梅國中教師團隊並未因此放棄這些弱勢兒，許說，不少老師在教學過程中，發現學生普遍沒自信，基礎能力低落，對未來更沒方向可言，為讓他們有自信心且提升學習興趣，教師們自發性研討，更從改變課程設計做起。校方表示，為活化孩子的神經迴路，建立「發球與回應」的師生互動模式，鼓勵式的強迫他們回答，同時提升孩子「執行功能」，降低他們自我設限的「定型心態」，從中感受包容與接納，且擁有安全歸屬感，而找回學習動機和成就。今年更設計「弱勢生學習不弱勢～Best for All」方案，許碧蕙提到，並非只想著提升成績，而是培養正向品德信念、發展獨特揚才、成為梅讚藝人和具流暢思考能力為主軸，更用活化課程、活潑教學、激發創意和懂得批判，帶著孩子前進。正因為，校方與教師群投入熱忱設計方案和專業教學，今年因此獲評審肯定，一舉摘下教育部教學卓越銀質獎，許說，老師讓孩子們瞭解自主行動、溝通互動和社會參與的重要性，針對學習弱點對症下藥，才能開啟他們從弱勢翻身的契機。北梅國中針對弱勢生「弱勢生學習不弱勢～Best for All」方案，摘下教育部教學卓越銀質獎。圖／北梅國中提供 分享 facebook 南投縣北梅國中學生雖多來自弱勢家庭，但校方不氣餒，反而鎖定弱勢進行補強而獲獎。圖／北梅國中提供 分享 facebook 南投縣北梅國中今年以「弱勢生學習不弱勢～Best for All」方案獲教育部教學卓越獎銀質獎。圖／北梅國中提供 分享 facebook，