一個朋友給我看臉書上有位校長貼出他得獎的相片，
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，那是不容易的獎項，
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，但他的留言卻讓人很莫名：「很抱歉在大家努力下才得到第Ｘ名而已。」「阿桃你看，
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，他的團隊看到後，
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，心裡一定有點缺憾：沒幫校長拿到更好名次，
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，看在我們這些根本沒入圍的人，
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，心裡一定更是一堆○○ＸＸ，
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，我們也不是不認真，他獲得提名參選，就該感謝長官厚愛呀！」朋友話裡有些不是滋味。教育主管單位每年都設置獎項來鼓舞及嘉勉老師，從師鐸獎、校園芬芳錄、模範教師等，獎項雖多但名額有限，審查機制無法讓每個人滿意，獲獎者雖高興但也須面對他人審判的眼光，認真卻沒被提名的，也難免哀怨沒獲得關愛的眼神。「哎呀！那些獎項都是虛的，真正的獎項不是教育部長給的或是縣長給的，而是學生給的」，我跟朋友提到，我的國小導師廖文海，我忘不了他在下課時間幫癩痢頭學生擦藥；也提到我國中導師黃秀桃，我也忘不了她靠雙腳走遍鄉野，一家家家庭訪問，苦口婆心引導學生往上爬，改變命運。他們二位雖往生，但同學聚會聊起，總一再稱頌他們的好。他們這一生沒得獎，他們不需要靠獎讓人記得，他們靠作為奪得教師的至高獎項，那個獎是用自己的教育生命、用學生的改變來製作的，上面沒有功在教育等俗言，有的是一個個的生命禮讚。「是呀！我高中老師，根本不理我們，畢業後同學會他也只記得前三名學生，即使他得獎，我們也覺得不屑呢！」朋友再提到一名同事為改變偏鄉學生未來而努力，學校幾次要提名他參選師鐸獎，都被他拒絕，他的理由是「我做我該做的，只求無愧於心，若為得獎而辛苦整理資料，一切感覺就變調了」，朋友說到這裡情緒較舒緩。我告訴朋友，努力被看到而獲獎是一種肯定，讓大家有可學習楷模，那是很棒的事，我們也不用酸人家，而是看獎背後的故事，問自己我當老師，是否做到該做的？我是否有負老師這稱呼？「學生在教師節前夕，製作卡片、編節目慶祝，好不熱鬧！退休就感受不到教師節的氛圍了，會不會寂寞？」朋友這一問，讓我笑了出來。我想到卅年前教過的學生帶著孩子來看我，興奮地抱著我跳，告訴孩子：「這是我老師耶！這是我老師耶！」我還想到一個年逾不惑的學生抱著我，哭說忘不了我說的話「只有你可以決定你是誰！」我更想到夜半打電話哭訴走不出情傷的大男孩，一遍遍問「校長媽咪我該怎麼辦？」還有噙著淚問我能不能當她媽媽的孩子，在我懷裡顫抖，哭訴遭遇傷害卻無力抵抗的孩子…，所有的這些難忘回憶，都豐富了我的生活。現在，我已經不在乎教師節是哪一天？有沒有慶祝活動？有沒有禮物了？，