師大附中提出停招美術班，
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，教育部長明確宣示三年內不停招，
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，今年度確定繼續招生，
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，但所引發的議題卻值得深思。資優vs.績優藝術才能班的施教對象，
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，為具有藝術才能卓越潛能或傑出表現的學生。由此可知，
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，應關心的是這群學生是否具備潛能，
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，而非會考成績是否達精熟。不過藝才班的升學壓力，是來自大學端的選才機制，大學端不解套，高中端也沒轍。專業vs.學業藝才班的課程內容，應以藝術理論、技能、研究及創作為主，適度的學業要求，不在於增加學生的壓力，而是希望藉此拓展學生的學習與創作能力；如何在藝術深度與創作廣度中尋求平衡，是專業藝術教育的課程與教學重點。集中vs.分散藝才班有音樂、美術、舞蹈與戲劇四類，分散設立於各區普通高中，尤其是都會區的菁英高中。有明星學校的光環，藝才班更具吸引力，卻也提供非藝才資優生進入明星高中的另類管道，造成課程與教學的困擾。因此，有人建議應增設「藝術高中」，讓藝術教育資源集中，例如南韓、大陸、新加坡等。我國雖也設了國立新港藝術高中及彰化縣立藝術高中，但地處偏遠，師資、課程與教學難以和前述學校競爭。教育當局應重新思考專業藝術人才養成的資源分配問題，採集中或分散式？質vs.量資優生約占人口數的三到五％，隨著少子女化，資優生也減少，衝擊招生。以去年統計，全國高中音樂班缺額十五％、美術班缺額十％、舞蹈班缺額三十五％，且日趨嚴重，可見生源不只是質的問題，更有量的問題。師大附中雖然沒有招生不足的問題，卻有素質維持或提升問題。應及早規劃因應，要維持班級數（量），就必須容忍質的降低，反之，減班未必不能討論。，